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  2. 關於新甲 (專區資訊)

學校沿革

 
創校緣由
本校學區，舊地名為「七老爺」，屬鳳山市舊老爺里，舊老爺里學童原讀於五甲國小。因人口激增而由舊老爺里衍生新甲、新強、新富、武漢等新社區。本校便是在新社區居民強烈要求，極力奔走下，於民國六十八年八月創立。學區在大高雄的地理位置，居「五甲」新興地帶、東啣鳳山鬧區、西接高市苓雅區，以地緣之利，近年發展甚速。

 

首任校長 韋三貴先生
草創初期僅有班級數十六班，校舍十六間。

 

第二任校長 陳瑞榮先生 於73年8月21日到職
上任後，即著手新甲國小近中長程發展規劃，積極開發本校無盡潛能，任職期間學生最多時，曾達四千五百餘人。

 

第三任校長 呂高田先生 於85年8月1日到職
致力推展校務，興建教學大樓。

 

第四任校長 林秀湖先生 於90年8月1日到職
林校長校務發展重點著眼於：
一、積極規劃發展英文教育，以落實國際化之要求。
二、認真推動電腦教育，全面促進師生教學相長，以達科技教育之目標。
三、落實閱讀活動之推展，以期奠定學生終身學習之能力。
四、全力支持體育、語文、藝文等社團之發展，桌球隊、木笛隊、管樂隊、拔河隊、田徑隊、紙影隊、說唱隊等卓然有成 ，以達適性教育之目標。
五、加強校園之綠化美化，以發揮境教之功能。
六、積極發展特殊教育以達『有教無類』之目標。
七、打造友善校園，實施全面性輔導策略。

 

第五任校長 朱金祥先生 於96年8月1日到職
朱校長積極推展學校特色，將學校教育與社區結合，落實教育的本質，其辦學理念著眼於：
一、營造溫馨和諧的校園氛圍。
二、強化支持服務的行政團隊。
三、發展研究創新的教育思維。
四、培養自動自發的學習態度。
五、建立良性互動的親師關係。
六、整合正向支持的教育資源。
七、推動積極有效的學校行銷。

 

第六任校長 陳美蓉女士 於102年8月1日到職
陳校長校務發展重點如下：
壹、基本信念：信.望.愛 相信希望，心中有愛。相信，能讓人充滿希望，而愛則能使相信充滿正向關係，讓希望充滿幸福能量。藉由相信、希望與愛，架構孩子成功的支點，點燃孩子生命中的亮點，成就每一位孩子。
貳、辦學理念：
一、公平正義，人文關懷--串接生活親人關係，搭建生命學習橋樑，不放棄任何一個孩子。
二、服務本位，專業堅持--秉持行政服務理念，支持教育專業發展，使教育事務做對做好。
三、深耕在地，放眼國際—紮根本土文化，擴展全球視野，整全學習深度與廣度。
四、活力創新，優質提升—健康促進全人生活，創新課程與教學，蘊涵幸福能量學校。
參、追求目標：
一、讓孩子樂在學習：讓孩子學會認知，學會操作、學會與人相處、學會如何學習，以及學會改變的關鍵能力。
二、讓教師專業成長：引發專業承諾，激勵服務熱忱，尊重教師專業自主權，建立學校本位管理。
三、讓教育參與提高：暢通溝通管道，連結教育夥伴關係，建構公共關係，促進教育交流與參與。
四、讓學校為樂學環境：以學生為學習主體，結合教師教學需要，導入社會資源，建置現代教學設備與學習環境。
肆、經營策略：
一、學校經營層面:
　(一)學校本位管理，以激發學校潛能，提高辦學績效。
　(二)學校組織變革，PDCA循環系統，持續精進修正改善。
　(三)學校公共關係，搭建學校聯盟合作體系，活絡教育資源使用。
　(四)學校品牌文化，行銷及永續學校經營，創建學校優質文化。
二、專業教學層面:
　(一)建構教學支持系統，形成合作教學團隊及諮詢體系。
　(二)型塑標竿教師典範，引領專業教學熱忱。
　(三)建立教師需求本位進修地圖，提供教師專業成長規劃。
三、行政組織層面:
　(一)推展學習型組織，激勵專業成長、團隊學習，催化組織認同。
　(二)知識管理，型塑學校知識螺旋創新發展，建立學校優質文化。
　(三)績效管理，訂定校務工作目標及檢討機制，以求進步與發展。
四、領導溝通層面:
　(一)權變領導，重視各情境條件及個別差異，選擇適當的領導模式，提升學校行政的積效。
　(二)服務領導，以服務為領導，傾聽、分享，進而凝聚學校成員共識，成就學校教育目標實現。
　(三)雙向溝通，善用對話溝通歷程，傾聽成員意見，為學校行政與教師增權賦能。
伍、期許學校成為生活親人的園地，讓類親人關係拉近關注、關心與關懷，學生期盼學習有趣，老師期盼學生學習有效，家長期盼學校用心照顧學生，學校期盼家長參與教育事務，期盼學習型學校，期盼學習社區。在心中播下有「愛」的種子，以「相信」、「希望」加以灌溉，開出精緻燦爛的教育花朵。

 

第七任校長 薛瑞君女士 於110年8月1日到職
薛校長校務發展重點如下：
壹、教育信念
一、真—孩子的真：純真笑容，金色童年。
       以孩子為中心，啟動學習潛能，珍惜好奇天性，開啟孩子純真的心靈與燦爛的笑容。
二、善—教師的善：良善專業，循循善誘。
       不變的初心與承諾，堅持的專業與使命，讓孩子在如沐春風中，感受愛與關懷，讓每個孩子擁有自己的天空，綻放獨特的魅力。
三、美—學校的美：成人之美，成就孩子。
       教育的目的在使人幸福，經營幸福學園，打造美感環境，點燃師生熱情，觸動心靈與夢想，訴說有感的生活，寫下生命的記憶與感動，擁有幸福感。
貳、辦學理念
       以「真善美」為教育信念，傳唱「真善美」樂章，用「Do、Re、Mi、Fa、So」為辦學理念譜曲，不同的音符，不同的組合與可能，共譜出教育動人的旋律、美麗的樂章。
一、Do—Doe, a deer：呦呦鹿鳴，食野之苹。教育饗宴，師生盡歡。示我周行，和樂且湛。
二、Re—Ray, a drop of golden sun：教師驕陽，照耀學生，天賦發光，綻放星空。
三、Mi—Me, a name I call myself：成人成才，成為自己。
四、Fa—Far, a long, long way to run：教育啟程，攜手同行，學無止盡，終身學習。
五、So—Sew, a needle pulling thread：學習引導，穿針引線。
參、經營策略
一、Do—首音、引路：校長領航、開創新局
(一)前瞻卓越－前瞻方向，洞悉趨勢，系統思考，看見未來，擘畫願景，凝聚共識，帶領成員勇敢、穩健向前，擁抱夢想，創新卓越。
(二)行政效能－效能團隊，支援教學，協作分享，知識管理，運用資訊、簡化行政流程，建立卓越品質。
(三)多元溝通－透過多元溝通管道，了解需求、提供支援與傳遞溫暖，創造幸福有感校園。
(四)關懷支持－建立支持信任的校園文化，凝聚團隊歸屬感，創造師生幸福感。
(五)優質環境－營造兼具教育性與美感的校園環境，提升學習動能。
二、Re—一道金光：教師光熱、點燃專業
(一)教師熱忱－激發教師教育熱忱，莫忘初衷，愛與關懷，看見教師教學的溫度。
(二)深耕課程－素養導向課程與教學、創新策略，多元評量，開啟孩子的潛能，提升學習的成效。
(三)鷹架支持－提供鷹架，適時引導與啟發，促進學生有效學習，讓教師揮灑專業的彩筆，創造課程實踐的感動。
(四)精進專業－點燃教師專業，鼓勵社群共學，不斷精進增能，厚植教師專業能力與素養，營造互享、共好之學習組織與氛圍。
三、Mi—我的自稱：適性揚才、自信展能
(一)多元學習－以學生為中心，發展適性課程，創造多元學習樣貌。兼顧不同興趣，開辦特色和才藝社團，培養學生閱讀、自主學習、自我探索及團隊合作的能力，協助發現優勢能力，提升競爭力。
(二)高峰經驗－重視學生的獨特性及適性發展，落實有效教學，締造高峰經驗，提升自信心。
(三)天賦發揮－辦理學習成果展示、才藝展演及競賽活動，讓孩子有多元舞台可以啟發優勢潛能、展現天賦，邁向積極自信的人生。
(四)尊重差異－有教無類、因材施教，尊重學生個別差異，輔以差異化教學及學習扶助課程，滿足個別需求，提供充份學習機會，發揮學生潛能，促進學生自我實現。
(五)全人教育－五育均衡，涵養品格，培養「肯定自我，欣賞別人」身心健全之全人兒童。
四、Fa—學習之路：教育旅程、攜手同行
(一)促進認同－友善連結社區，強化與社區夥伴關係，共構教育資源分享，促進社區認同。
(二)正向支持－鼓勵家長參與，暢通溝通管道，建立正向互動關係，贏得家長支持與肯定，親師同心，共為孩子教育未來努力。
(三)終身學習—培養學生閱讀及自主學習能力，養成學習的習慣，成為終身學習者。
(四)學習旅程－向內探索，向外擴張，在不同的際遇裡，攜手前行，開展一段美好的學習旅程。
五、So—穿針引線：點滴匯聚、串連星光
(一)盤整資源－匯聚學校、家長、志工、社區及社會的力量與資源，透過跨界互動、凝聚共識、策略聯盟，生成情感共鳴，創造每個記憶與感動。
(二)邁向國際－整合國際教育、雙語教育，善用資訊科技，辦理多元文化體驗活動，開啟孩子與世界的連結，拓展孩子國際視野及文化觀，讓孩子成為具競爭力的優秀學子。
(三)傳誦品牌－以特色創造學校品牌，以課程守護孩子學力，時時滾動修正，與時俱進，永續經營與發展。
(四)點點星光－綻放學生潛能亮點，點點星光，熠熠生輝，燦爛、永恆。

 

 

1. 新甲國小建校初期 2. 新甲國小校門改建

 

3. 新甲國小慈連小潭 4. 新甲國小新發園

 

5. 新甲國小孔子像 6. 新甲國小蔣公銅像

 

7. 新甲國小精神堡壘 8. 新甲國小智慧路

 

9. 新甲國小跑道遊樂場周邊 10. 新甲國小新氣象

 

新甲國小 2007~2013 新甲國小新卸任校長交接傳承感恩會

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